AUTOEVALUACIONES

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN AL COMIENZO DEL CURSO (20%)

Nombre: HADRA NAFE MOHAMED

(1: nunca) / (2: casi nunca) / (3: a veces) / (4: casi siempre) / (5: siempre)

1.- Cumplo con los compromisos acordados de asistencia y puntualidad. (F.1)	1	2	3	4	5
2.- Muestro interés y disposición personal por el cumplimiento de las normas del centro/aula y hacia el desarrollo de las tareas docentes. (F.1)	1	2	3	4	5
3.- Participo activamente en la dinámica del centro y del aula. (F.1)	1	2	3	4	5
4.- Muestro un buen desarrollo de otras competencias intrapersonales. (F.1)	1	2	3	4	5
5.- Muestro buenas actitudes para la futura actividad docente/profesional.(F1)	1	2	3	4	5
6.- Muestro respeto hacia el tutor/a del Centro Escolar  y de la Facultad.(F.2)	1	2	3	4	5
7.- Muestro un buen desarrollo de otras competencias interpersonales (F2).	1	2	3	4	5
8.- Muestro buenas aptitudes para la futura actividad docente: Conocer, comprender y aplicar conocimientos relativos a su labor docente . (F3)	1	2	3	4	5
9.- Muestro capacidad de observación y reflexión sobre las tareas docentes. Aplicando instrumentos de recogida y análisis de datos. Por ej.: Cuaderno de campo. (F.3)	1	2	3	4	5
10.- Elaboro documentos y materiales de forma adecuada para la actividad docente a desarrollar. (F4)	1	2	3	4	5

VALOR DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: 20%

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTESA. DURANTE (30%) Y AL FINAL DEL CURSO (50%)

Nombre y apellidos: HADRA NAFE MOHAMED

Grupo: 5º B  Centro: COLEGIO CRISTO REY

                                                                 (1: nunca) / (2: casi nunca) / (3: a veces) / (4: casi siempre) / (5: siempre)

1.    Participo activamente en la dinámica del aula y del centro (F1)	1	2	3	4	5
2.    Muestro un buen desarrollo de competencias intrapersonales (F1)	1	2	3	4	5
3.    Muestro respeto e interés por las tareas, normas y dedicación de la tutora o tutor en el centro (F2)	1	2	3	4	5
4.    Muestro respeto hacia el alumnado, considerando su diversidad.( F2)	1	2	3	4	5
5.    Muestro un buen desarrollo de competencias interpersonales (F2)	1	2	3	4	5
6.    Muestro buenas actitudes para la futura actividad docente (F2)	1	2	3	4	5
7.    Muestro buenas aptitudes para la futura actividad docente (F3)	1	2	3	4	5
8.    Planifico, pongo en práctica y evalúo las tareas.  (F4) (F6)	1	2	3	4	5
9.    Presento los materiales en tiempo y forma según lo establecido en la guía docente. (F4)	1	2	3	4	5
10. Realizo una actividad de enseñanza/ aprendizaje adecuada para las exigencias del tutor y del centro (F5)	1	2	3	4	5

Valladolid, a________________de 201__

Firma del estudiante

VALOR DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: 20%

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES AL FINAL DEL CURSO (50%)

Nombre y apellidos: HADRA NAFE MOHAMED

Grupo: 5º B  Centro: COLEGIO CRISTO REY

                                                                 (1: nunca) / (2: casi nunca) / (3: a veces) / (4: casi siempre) / (5: siempre)

1.    Participo activamente en la dinámica del aula y del centro (F1)	1	2	3	4	5
2.    Muestro un buen desarrollo de competencias intrapersonales (F1)	1	2	3	4	5
3.    Muestro respeto e interés por las tareas, normas y dedicación de la tutora o tutor en el centro (F2)	1	2	3	4	5
4.    Muestro respeto hacia el alumnado, considerando su diversidad.( F2)	1	2	3	4	5
5.    Muestro un buen desarrollo de competencias interpersonales (F2)	1	2	3	4	5
6.    Muestro buenas actitudes para la futura actividad docente (F2)	1	2	3	4	5
7.    Muestro buenas aptitudes para la futura actividad docente (F3)	1	2	3	4	5
8.    Planifico, pongo en práctica y evalúo las tareas.  (F4) (F6)	1	2	3	4	5
9.    Presento los materiales en tiempo y forma según lo establecido en la guía docente. (F4)	1	2	3	4	5
10. Realizo una actividad de enseñanza/ aprendizaje adecuada para las exigencias del tutor y del centro (F5)	1	2	3	4	5

Valladolid, a________________de 201__

Firma del estudiante

VALOR DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: 20%

F.6. AUTOINFORME DEL ESTUDIANTE: HADRA NAFE MOHAMED

1.- Describe 3  aspectos positivos de tu práctica docente:

1.1.- Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.

1.2.- Poder aprender de mi tutora: su forma de dar clase, la manera de tratar a sus alumnos…

1.3. Relación con los alumnos y demás niños del centro.

2.- Describe tres aspectos a mejorar de tu práctica docente:

2.1.- Aprender estrategias de aprendizaje a la hora de dar clase, para que los niños entiendan mejor los temas a dar.

2.2.- Saber controlar a los alumnos cuando se ponen a hablar, a vocear, a faltar al respeto, a llamar la atención…

2.3. Saber qué hacer en cada situación o problema que se da en el día a día en una clase o en cualquier otro lugar.

3.- Soluciones o alternativas a los aspectos a mejorar

Tener una mayor interacción entre el grupo docente y alumnado para conocer más profundamente las situaciones del centro y realizar así una atención más individualizada, de esta forma podré solucionar y poner medidas ante los problemas que surgen en el día a día.

ASPECTOS A CONSIDERAR                                                ESCALA (1-5)    MOTIVOS     ALTERNATIVAS

¿He cumplido con los objetivos programados? 5, ya que he cumplido todos los objetivos que se han programado.

¿He cumplido con los contenidos programados? 5, ya que he cumplido con los contenidos que se han programado.

¿ He desarrollado las ideas principales del tema? 5, porque he seguido el libro en todo momento desarrollando todos los contenidos.

¿He favorecido la participación del alumnado? 5, ya que en todo momento les he dejado que colaboren y que participen.

¿He favorecido un buen clima de clase? 5, porque he dejado que todos se sintieran a gusto en la clase.

¿He utilizado los recursos previstos? 5, he usado los que yo tenía previsto para realizar mi clase. Podría haber utilizado otros, pero al tener poco tiempo no se ha podido.

F.7. AUTOINFORME FINAL DEL ESTUDIANTE

Nombre y apellidos: HADRA NAFE MOHAMED

Centro: COLEGIO CRISTO REY

Considerando tu grado de esfuerzo y de aprovechamiento en el Prácticum I, ¿qué

Valoración global te darías?

Mis principales dificultades han sido:

• La primera dificultad que he tenido cuando he empezado las prácticas ha sido el desconocimiento total del centro, sabía de su ubicación, pero nada más.
• La segunda dificultad o miedo que tenía era la primera vez que me mandaran dar clase, porque yo no tenía ni idea de cómo se hacía, ni que metodología usar.
• La tercera dificultad que he tenido ha sido en ocasiones no poder controlar a los alumnos, cuando me han dejado sola en el aula. Al principio no me hacían caso, pero a lo largo de los días, ya me respetaban más.

  

He aprendido que debo:

• Comportarme como una profesional delante de los alumnos, es decir, como una docente más, no cómo una amiga de ellos.
• Escucharles cuando tienen algún problema o vienen a ti a pedirte ayuda.
• Mostrarme respetuosa ante cualquier situación y a respectar a los demás.
• Tener una actitud participativa.

He aprendido que no debo:

• Perder los nervios y sobre todo la paciencia ante cualquier situación que me surja en el día a día.
• Sentirme intimidada a la hora de impartir una clase.

En mi actuación personal estoy muy satisfecho/a de:

• Haber superado todas las dificultades y todos los miedos que tenía antes de empezar con el Prácticum.
• Tener mucha paciencia con todos los niños y no perder la calma en cualquier situación.
• Haber impartido clases.

 Los aspectos en los que necesito mejorar son:

• Mostrar más autoridad delante de los alumnos.

¿Las prácticas te han reafirmado en tu interés por la docencia?

Gracias a la prácticas realizadas, me he dado cuenta que hay que tener mucha vocación para ser docente y también me he dado cuenta que a la docencia es a lo que me quiero dedicar.

F8: ESCALA DESCRIPTIVA: RUBRICA PARA EVALUAR LA CARPETA DEL PRACTICUM (MATERIALES DEL ESTUDIANTE)

Dimensiones/ calificaciones	Sobresaliente	Notable	Aprobado	Suspenso
Aspectos formales	Adecuación a los aspectos formales Cita bibliografía al final y en el texto, cumpliendo las normas APA, cuando se tratan ideas que no son propias.	Adecuación a los aspectos formales Cita bibliografía al final y en el texto, en alguna ocasión no cumpliendo las normas APA, cuando se tratan ideas que no son propias.	Algunos de los aspectos formales no se han seguido. No aparece toda la bibliografía y no todas las ideas están citadas de dónde se han sacado. No cumple siempre  con las normas APA	No se ha han seguido las indicaciones sobre los aspectos formales. No aparece la bibliografía leída ni al final ni en el texto. No cumple con las normas APA
Ortografía y gramática	Sin faltas de ortografía, ni de gramática	Aparecen algunas faltas de ortografía o gramática (entre 2 o 3).	Aparecen algunas faltas de ortografía y gramática (menos de 10, atribuibles a despistes)	Aparecen más de 10 faltas de ortografía y gramática.
Claridad	Uso del vocabulario específico. Los contenidos son claros. Las frases son comprensibles en una primera lectura.	Uso del vocabulario específico. En alguna ocasión aparecen frases confusas, pero no se requiere una segunda lectura.	Escaso uso del lenguaje específico. Hay frases largas y confusas que han requerido de relectura para acabar de entender.	No se usa el lenguaje específico. El texto es muy difícil de entender. Frases confusas requiriendo constantes relecturas.
Desarrollo y progreso en las reflexiones	El nivel de reflexión es muy elevada	El nivel de reflexión es media	El nivel de reflexión es baja	No recoge ningún tipo de  reflexión
Organización	El trabajo está bien organizado en todas sus partes	No del todo bien organizado y ordenado	Sin entrar en un grado de ordenación sistemática	Desorganizado, contradictorio en su ordenación
Autoevaluación	Muestra saber evidenciar de modo analítico los aspectos positivos, sus progresos y sus propias limitaciones	Demuestra poseer una visión de sí y de saber autoevaluarse de modo realista	Tiende a enfatizar su propia capacidad, oculta sus limitaciones	La autoevaluación no se corresponde de  modo evidente con lo que se ha presentado
Implicación durante el Practicum	Demuestra empeño, persistencia y motivación para aprender y mejorar	Hay signos de demostrar un interés por mejorar	El grado de implicación es normal	No hay signos de interés por el trabajo y por aprender.